Programa de “Mujeres en Acción”
Álvarez Rivero y expertas en alfabetización inicial defendieron la urgencia de enseñar a leer, escribir y pensar en primer grado
En el marco del Programa “Mujeres en acción”, convocadas por la senadora nacional por la provincia de Córdoba Carmen Álvarez Rivero (LLA) y el Centro de Estudios Civilitas, dos destacadas especialistas en lectoescritura y alfabetización inicial Ana María Borzone y Victoria Zorraquín participaron en el Senado del encuentro “Leer, escribir y pensar ya. Mujeres en acción por el primer grado”, al que también se sumaron las senadora Vilma Bedia (LLA) y María Belén Montes de Oca (LLA).
La senadora cordobesa Carmen Álvarez Rivero abrió el evento destacando la importancia de la alfabetización inicial, uno de los ejes centrales de su trabajo legislativo. En su intervención puso especial énfasis en la necesidad de abordar las causas profundas de los problemas educativos y no limitarse únicamente a actuar sobre sus consecuencias.
A continuación, y en la misma línea argumental, tomó la palabra la doctora en Letras Ana María Borzone, investigadora principal del CONICET y creadora del programa “Queremos aprender”. Durante su intervención presentó los principales resultados de la implementación de esta iniciativa y destacó las condiciones necesarias para alcanzar los objetivos propuestos, subrayando especialmente la importancia de la evaluación continua de los estudiantes y de la capacitación docente.
Luego expuso Victoria Zorraquín, magíster en Gestión Educativa, autora del libro No aprendimos nada y fundadora de la Fundación Educere. Su presentación se centró en las dificultades que enfrentan los estudiantes argentinos en el aprendizaje de las matemáticas.
En ese marco, Zorraquín señaló que “7 de cada 10 estudiantes de 15 años en Argentina se encuentran por debajo del nivel básico en matemáticas”, según los resultados de las últimas Pruebas Aprender. A su entender, esta situación resulta paradójica, ya que “nacemos con un cerebro matemático y contamos con habilidades innatas”. En ese sentido, sostuvo que uno de los principales problemas radica en el modo en que se enseñan las matemáticas, muchas veces sin enseñanza explícita ni retroalimentación del docente que permita identificar y corregir errores a tiempo.
Como cierre, planteó la necesidad de revisar el currículo de la escuela primaria a nivel nacional para aumentar las horas destinadas a lengua y matemática, incorporando enfoques basados en la neurociencia y en metodologías como el Método CRA (concreto, representativo y abstracto).
Tras algunas intervenciones del público, la senadora cordobesa Carmen Álvarez Rivero agradeció la participación de ambas especialistas y de los asistentes que siguieron el encuentro de manera presencial y virtual. En sus palabras de cierre destacó que “el gran desafío es escalar estos métodos de enseñanza y aprender de nuestras invitadas el enorme potencial que tenemos para multiplicar los resultados”.
Del encuentro participaron también funcionarias del Concejo Deliberante de San Isidro y representantes de distintas organizaciones, entre ellas Misiones Rurales Argentinas, Fundación Manada Argentina, CREA y el Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires, entre otras.